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如何教学《秋天的图画》

2019-07-12 21:31作者:admin

如何教学《秋天的图画》

文章来自初中教师网  《秋天的图画》是一篇文质优美的写景文章,如何在课堂上让感悟文本的情感,积累语言材料,真正做到积累应用,成为设计这篇文章的理念。

  一、明确目标和要求。

1.能留心观察事物、图画,并能按一定顺序进行介绍。 2.能用上平时积累的词句,展开丰富的想象,把画面内容写清楚,把句子写通顺。 3.愿意向别人展示自己的习作并学习修改自己的习作。 明确目标是写好作文的第一步。 根据学生的年级特点,重视审题的指导,将对学生养成审题的习惯,培养审题的能力起到很好的促进作用。

  二、在教学中,从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。 如:欣赏图片,游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习,达到预期的效果。   三、本文是以秋天为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,在设计时充分尊重学生独特的感受和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代的讲解分析,让学生在读中思考,主张张扬学生的个性,这主要体现在教师以引导来代替指导,新课程中的教师应该重视学生的个性差异,鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力,通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。   出示范文赏析,由扶到放四、出示范文,引导学生总结写景物作文片段的方法。

如:描写秋天的果园片段:我们唱着、跳着、笑着,来到了一座果园。

果园里种满了果树,我爱秋天的果园,累累的果实挂满了枝头。

红艳艳的大苹果,高高地挂在树上,露出了灿烂的笑容,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子,缀满枝头。 黄澄澄的梨,好像一个个小巧的灯笼。

它们迎着秋风唱起了丰收的歌。

  五、积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。 教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。 另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想像的方法指导。   六、文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。

在本文的教学中,以贴画为突破口,让学生通过看图理解想象有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。   七、教学方式多样化。

在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化。

对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习欲望,提高自我发展的信心。

  总之,有效的课堂首先是高效率的。 要提高课堂教学效率,我们必须节约学习时间,有效分配和利用课堂40分钟,不能把时间浪费在非学习上;还要提高单位时间的学习质量。

每节课都应该让学生有实实在在的收获,它表现为从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,从不能到能的变化上。

《新课程标准》十分重视想象在语文学习中的重要作用。 要求运用联想或想象丰富表达内容,要重视学生思维能力的发展,尤其要培养学生的创新性思维。

文章来自初中教师网。

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