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洪大用:修身絜行,方为人师

2019-06-11 08:27作者:admin

洪大用:修身絜行,方为人师

在国外进修期间,他更加明确了知识分子的好奇心和问题意识,这不仅仅是因为年轻人求知欲和郑老的影响,更是因为他意识到信息技术对于国家学术发展的重要性。

八九十年代的中国,文献检索还要依靠人工翻阅纸质文献,效率低而且文献保留不够完整,这些都给国内学者的学术研究带来了极大的困难。

而国外的先进的文献检索技术极大地吸引了他们这些走出国门的知识分子的兴趣,并将其引进回国内。

作为一个知识分子,面对国外的先进技术并非“望洋兴叹”,而是懂得经世致用,这是他值得尊敬的方面。

在八九十年代这样一个新旧思想交汇、价值动荡的年代,他能够始终坚持自己的社会关怀和宽厚包容的学术心态,更显难能可贵。

治学,治校“做人有做人的原则,学术有学术的立场。 ”在多年的研究中,洪大用一直秉持着自己严谨坚定的学术立场。

“中国走向现代化是一个必然趋势,中国想立足于世界,人民生活水平要提高,就必须要用现代化的方式去发展。

发展必须要坚持自己的底线,否则这种发展便是不可持续的。 而发展本身就是我们的底线”。 “底线思维”正是他对自己多年研究原则的概括。

在这种思维方式的引导下,他一直在为中国式的发展模式而努力着。 他认为,发展要体现中国本土特色,要学会良性运行和协调发展。 另一方面,他也注重在创新的过程中对学术的传承。

“一个学科没有创新就不会有发展,甚至会失去存在的价值。

但是创新总是基于对传统的继承和超越,尤其是在人文社会科学领域,完全脱离传统学术积累的创新活动是几乎不可能的,有些所谓创新不过是很浅薄的自说自话。

”他在纪念郑先生的文章中这样说道。

这样一个坚守立场的传承者仍然在努力着,努力将郑先生提出的“世界眼光”和“中国气派”继续发扬光大。

为师,洪大用老师对待教学严谨认真的态度给学生们留下了深刻的印象:“上洪老师的课,班级几乎没有玩手机的”,“我们交上去的作业洪老师都会逐字去批改,并做好批注和评语。

当时就觉得他是一个十分认真负责的好老师”。

在他看来,大学生应仰望星空,但更该脚踏实地。

因此作为学生,最首要的就是踏踏实实的看书。 “看书第一遍看的是看别人说什么,第二遍看别人怎么说的,第三遍是看这本书有什么不足,第四步是看如果是我,我会说什么。 ”这要求的不单单是阅读的境界,更多的是对学生们学术素养和对学术的敬畏和虔诚的期寄。

2014年,洪大用老师开始担任学校副院长一职,主管本科生招生、教学、就业等工作。

同时要面对行政、教学、科研压力的他,几乎处在全年无休的状态。

“一年里能有半天的假期都是非常开心的”。

但繁忙琐碎的工作并没有没有消磨他自己的学术热情,“我基本是处于一种自我挤压的状态,我会抽时间去创作一些东西,去写一些文章,趁我在这个还有创作热情和创作欲望的时候多做些事情。

”热爱,热情学术、工作上的荣誉与成就除了洪大用老师自身的辛苦付出之外,更多的是来自家人的陪伴与支持。 然而,教师、校长、学者的身份和责任自然而然的使他难以专心扮演好丈夫和父亲的角色,“孩子在成长过程中总会面临‘爸爸去哪了’这样的问题,孩子长的特别快,一段时间再去看他就会发现又变了一个样子”。

这其中,有愧疚,更有对家人的无尽感激。 “因为有了我妻子,家人的支持,我才能在工作上换肩挑,否则这些都是不可能的。

”一句话道出了自己所有的辛苦、对家人的感谢和为事业无怨无悔的人生诉求。

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