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【教学设计】 王锐妮:琐碎之中显功夫,细微之处见真情

2019-07-10 21:47作者:admin

【教学设计】 王锐妮:琐碎之中显功夫,细微之处见真情

原标题:【教学设计】王锐妮:琐碎之中显功夫,细微之处见真情——如何写好情感类文章15王锐妮给学生一组例子:“妈妈的爱是对我赞扬时翘起的大拇指”、“爸爸的爱是当我遇到难题时的一个鼓励”、“老师的爱是在我学习退步时一次促膝长谈”······让学生顺着这个话题说下去,于是,他们那漂浮着的思维,一个个全都尘埃落地,思绪像流水一样直泻而下:“妈妈的爱是当我考试不好时的一次鼓励”、“爸爸的爱是陪我一起踢足球”、“爸爸的爱是放弃休息时间陪我去参观向往已久的恐龙展”、“妈妈的爱是我生日聚会结束后默默地收拾残局”······这样,学生会很快明白:原来,爱就在我们身边。 那么如何确定“动情点”呢?我们以“雨天妈妈给自己送伞”这个事例为例。

如果按照事情发展的顺序来写,无非就是事件的起因、经过、结果。

可是,在送伞的过程中,哪一点最感动人?有的孩子认为是“雨很大,妈妈冒着瓢泼大雨艰难地行走着来给我送伞”最感人,又有的孩子认为“在路上的时候,妈妈不停得将伞向我这边倾斜,自己却淋湿了”最感人,而有的孩子则说:“那天我妈妈生病了,可她依然带病冒雨来给我送伞”才感动人呢!谁说得对呢?回答是,这些都没有问题!。

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