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2013年初中备课地理七年级上:《地球的形状和大小》教案(粤教版)

2019-06-17 18:33作者:admin

2013年初中备课地理七年级上:《地球的形状和大小》教案(粤教版)

第一章第二节地球仪(3课时)主备:周小芳审核:曾金龙教学内容地球仪教学目标1.使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径,记住地球的平均半径和赤道周长。

2.使学生知道地球仪是地球的模型,知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义,初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道。

3.使学生知道经度、纬度的确定方法,记住南北半球、东西半球的划分。

教学重点记住地球的平均半径和赤道周长。 经度、纬度的确定方法,记住南北半球、东西半球的划分。

地球仪、经纬仪批 注一、地球的形状和大小(板书)1、地球是什么形状的?(看地球卫星照片)2、地球的球心、极半径、赤道半径和最大周长在哪里?3、赤道半径和极半径相差多少千米?[看课本图中注释的具体数字回答]4、地球的平均半径、赤道周长和地球表面积分别是多少?5、课堂练习:现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来。 二、地球的模型——地球仪(板书)1、什么是地球仪?2、[出示地球仪]这是地球的模型——地球仪。 地球仪由哪几部分组成?地球仪由底座、固定架、球体、地轴组成的3、地球仪上有哪些地理事物?4、地球仪是围绕什么转动的?南北极点是如何确定的?(让学生在自己的地球仪上找到南极和北极,并指示给旁边的同学,大家相互看看是否正确。 )(1)教师用地球仪演示地球自转,让地球仪自西向东(即自左向右)作逆时针转动。 告诉学生面对地球仪如何识别东、西、南、北4个方向。

(2)(做一做)先后请几位学生上台演示地球自转,并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。

(3)只知道东西南北,还无法确定某一地点的准确位置。

利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题,这就像在电影院看电影,必须知道排号和座号才能找到座位一样。 经纬网是由纬线与经线构成的。 5、地球里面是否真正有一根轴?(没有,是假想的)三、纬线和纬度(板书)[引入]地球仪上有许多纵横交织的线,你知道哪些是经线,哪些是纬线吗?现在我们来识别地球仪上的经线和纬线。

1、什么是纬线?(让学生在课本上找出纬线的定义,并读出来。

)在地球仪上,与地轴垂直、与经线垂直相交,并环绕地球仪一周的圆圈,叫做纬线。 (让学生在自己的地球仪上找出纬线指示给同学,请对方判断正确与否。

)2、纬线是什么形状?是半圆,还是圆圈?圆圈。 3、纬线指示什么方向?是东西方向,还是南北方向?东西方向。

4、所有纬线的长度是否相等?不相等。

5、赤道在什么地方?赤道的作用是什么?(结合经纬仪或地球仪回答)赤道在两极的中间,它是南北半球的分界线,它把地球平均分为南北两个半球。

6、从赤道到两极,纬线长度的变化有什么规律?(结合经纬仪或地球仪回答)赤道最长,由赤道向两极,纬线长度逐渐缩短,到两极缩成一个点。

7、纬线有哪些特点?(展示经纬仪,学生观察回答)纬线的特点:圆圈、长度不等、指示东西方向。

8、在地球仪上大家可以画出多少条纬线?人们是怎样区别每一条纬线的?[边指示边讲解]在地球仪上可以画出无数条纬线。

为了区别每一条纬线,人们给纬线标定了不同的度数,即纬度。 (这就好像给每条纬线都起了名字,我们就能区别它们了。

)9、哪条纬线是零度纬线?南北半球是如何划分的?人们把赤道定为零度纬线,它把地球均分为南北两个半球。

10、纬度最大是多少度?它在什么地方?最大是90°。 位于南、北极点。

11、赤道南北两侧的纬线在名称上有什么不同?他们分别用什么字母表示?赤道以北的纬度叫北纬,用字母“N”来表示;赤道以南的纬度叫南纬,用字母“S”来表示。 [板书]北纬——N,南纬——S12、如果用字母表示,北纬20度和南纬20度可分别表示为:20°N,20°S。

13、以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向北、向南排列,它们的度数变化有什么规律?北纬度越向北度数越大;南纬度越向南度数越大。

(多媒体图示变化规律)14、人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分。 其中0°~30°为低纬度;30°~60°为中纬度;60°~90°为高纬度。

[板书:低纬、中纬和高纬][多媒体展示]“低、中、高纬度示意图”。 课堂练习:让学生将课本、练习册或教师给出的练习纸(多媒体课件更好)中的纬线纬度指读或标注出来。 [示例题]请问北京(40°N)处于什么纬度带?中纬度。

[示例题]中国和南极洲分别在南半球还是北半球?中国在北半球;南极洲在南半球。

教学反思:。

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